Muitos professores ainda percebem o computador como algo que “tira” a atenção do aluno, que o dispersa, que atrapalha seu desenvolvimento e a aprendizagem dos conteúdos programados.

     Em hipótese alguma quero dizer que conteúdos escolares não são importantes, nem mesmo a concentração na realização de determinadas atividades, mas questionar.

    O computador não pode ser uma ferramenta que o professor utiliza para atingir seus objetivos?

Qual será o motivo da resistência dos professores em utilizar a informática?

     Alguns profissionais da educação mostram-se preocupados com essas questões, como é o caso da Dra. Neide Rodriguez Barea, que defendeu sua tese de doutorado na USP com o tema “Formação continuada de professores em informática educacional”. Sua tese encontra-se no site http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19052004-142914/, disponível para download.

Pensando em atividades práticas...

     Relate uma experiência sua, dúvidas, angústias, e até mesmo dicas para outros professores em relação à informática.

O meu relato?

     Hoje, fiquei surpresa ao ouvir de um aluno de 4 anos, durante a aula de informática, que ele precisava muito aprender a ler e escrever. Ao questioná-lo o porquê ouvi “Porque professora, se eu souber ler, posso usar a internet.”

     Com essa turma, as aulas de informática são bastante lúdicas, utilizamos jogos que desenvolvem a motricidade e trabalham conteúdos como cores, letras, escrita, quantidades, números, formas, entre outros, que são conteúdos pertinentes à faixa etária. “O coelho sabido” é, sem dúvida, o preferido das crianças.