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segunda, 30 abril, 2012
GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA


RESUMO

O presente trabalho de conclusão de curso tem por objetivo realizar um aprofundamento da temática: Gestão Escolar: o papel do gestor na superação da deficiência na leitura e escrita de alunos do CEIEA. Apresentando ao leitor uma reflexão quanto ao papel do gestor escolar, no que se refere à teoria e prática, e a sua competência face aos desafios e mudanças na educação. A realização deste trabalho enfatiza o compromisso e o desafio de se implementar uma gestão verdadeiramente democrática em uma escola pública onde alunos do 1º ano do Ensino Médio apresentam deficiências na leitura, interpretação e escrita de textos. Para tanto, optou-se pela metodologia pesquisa-ação, realizando reuniões por segmentos a fim de definir o foco para o projeto de intervenção e utilizou-se o questionário como instrumento de investigação. Após a análise dos resultados, observou-se que a direção do CEIEA foi amplamente capaz de prover a escola dos materiais necessários à execução das ações planejadas no projeto de intervenção, que o rendimento escolar dos alunos do 1º ano do Ensino Médio melhorou em todas as disciplinas; que os pais passaram a participar mais efetivamente da vida escolar de seus filhos e que professores e alunos, através de oficinas, passaram a realizar estudos sistemáticos da língua materna. Conclui-se, portanto, que houve uma significativa mudança de comportamento e de visão dos docentes e dos alunos frente a questões importantes para o aprendizado no que tange aos diferentes letramentos. PALAVRAS-CHAVE: democracia, leitura, escrita, planejamento.


postado por Lindaura Xavier as 06:03:18 #
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