Professores municipais voltam ao trabalho amanhã

Os professores municipais de Belém decidiram em assembléia realizada natarde de hoje (26), no colégio Deodoro de Mendonça, pôr fim à greve que jádurava 14 dias. A assembleia decidiu acatar a proposta da juíza RosileideCunha, titular da 3ª Vara da Fazenda Pública, em audiência no Fórum Cível deBelém, acontecida às 13h dehoje.

A audiência desta terça-feira retomou a que foi suspensa ontem (25) entre oMunicípio de Belém e o Sindicato dos Trabalhadores em Educação Públicado Pará, visando resolver o impasse criado com a paralisação da categoria.

Os benefícios conseguidos pelos trabalhadores são: ticket de alimentação novalor de R$ 100 e apenas faltas descontadas como sendo de apenas 10 dias, sendocinco dias para o mês de junho e cinco para agosto. Com o acordo, osprofessores retornam amanhã (27) às salas de aula.

O Município de Belém havia requerido através de Ação Civil Pública, com pedidode liminar, para a justiça julgar a abusividade da greve dos professores, quesegundo os autores da ação já atingia creches e escolas, e requeria que osprofessores retornassem imediatamente ao trabalho. (Diário Online)

                            MUITO BARULHO P'RA NENHUM GANHO!

Representantes do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Públicado Pará (Sintepp) participaram de uma audiência na manhã de hoje (25), com a  secretária municipal de administração, Maria da Glória Albuquerque, para discutir sobre as reivindicações dos servidores em educação de Belém, que estão em greve desde o dia 30 de abril. Após a audiência ocorrida na Semad, Mateus Ferreira, coordenador executivo de Belém do Sintepp, informou que a secretária se comprometeu em apresentar uma planilha com o reajuste para a categoria acima do salário mínimo até a próxima quarta-feira, dia 27 de maio. “E na manhã desta- terça-feira, nós realizaremos uma assembléia geral para passar todos os informes para a categoria. A reunião acontece às 09 horas, no pátio da Semec”,afirma Mateus Ferreira.
À tarde, o coordenador do Sintepp esteve presente também em uma audiência realizada entre a Prefeitura de Belém e o sindicato, no Tribunal de Justiça do Pará, para tentar chegar a um acordo entre as partes. A audiência foi solicitada pela juíza Rosileide Maria Cunha, da 3ª Vara de Fazenda da Capital,em razão da prefeitura ter entrado com pedido de liminar na justiça, solicitando o retorno imediato dos servidores ao trabalho, com argumento da greve ser ilegal e abusiva.
Durante a audiência no tribunal, Mateus Ferreira apresentou vários documentos para provar que as reivindicações e a greve da categoria são legítimas.“Abordamos a questão da progressão salarial a que os servidores têm direito acada três anos, mas que não está sendo garantida pela Prefeitura de Belém. Se o prefeito Duciomar Costa estivesse nos assegurando este direito, teríamos umreajuste de 5% a cada triênio. Porém, quem passa em concurso hoje tem o mesmo salário de quem já está há 15 anos como servidor da educação no município”,ressalta.
A juíza Rosileide Maria Cunha suspendeu então a audiência para analisar a documentação e poder emitir seu parecer com relação à greve. Na reunião, ficou acordado ainda que a Semec irá apresentar um proposta de reajuste para os servidores em educação e uma nova audiência foi marcada para esta terça-feira,às 13 horas, no Tribunal de Justiça do Pará.   


ASSEMBLÉIA GERAL COM OS SERVIDORES EM EDUCAÇÃO DE BELÉM
Data: 26 de maio de 2009 (terça-feira)
Horário: às 09 horas
Local: pátio da Secretaria Municipal de Educação (Semec)

AUDIÊNCIA NO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO PARÁ
Data: 26 de maio de 2009 (terça-feira)
Horário: às 13 horas

SERVIDORES DA EDUCAÇÃO EM GREVE SOLICITAM AUDIÊNCIA COM A SEMAD

Em assembleia realizada na tarde de ontem, os professores municipaisdecidiram continuar em greve, deflagrada no último dia 30 de abril. Cerca de40% das escolas de Belém aderiram ao movimento. A assembleia foi realizada noauditório de Centro de Ciências Biológicas da Universidade do Estado do Pará.De acordo com Mauro Borges, coordenador do Sindicato dos Trabalhadores em Educação Públicado Pará (Sintepp), os professores reivindicam reajuste salarial de 18% e pagamentodas perdas históricas de 20,84%. “O prefeito ainda não recebeu a gente. Aúltima audiência seria dia 11, mas ele não nos recebeu. Disse que iria darreajuste de 6%, só que não foi oficializado�.
Os grevistas reivindicam ainda o não desconto dos dias parados, melhorescondições de trabalho, merenda escolar e almoço nas unidades de educaçãoinfantil. Também pedem material didático de qualidade, eleições diretas paradiretores nas escolas e participação da sociedade no conselho municipal doFundo Nacional de Desenvolvimento da Educação.

Terça-Feira, 12/05/2009, 10:02h

16/02/2009

O aluno de escola p�blica � v�tima do professor que n�o ensina direito que,por sua vez, � v�tima dos governantes que n�o levam a educa��o a s�rio --asolu��o mais justa e eficiente, portanto, � repetir n�o os alunos, mas ospol�ticos. Punir os pol�ticos � a ess�ncia de uma das propostas sociais maisousadas no pa�s, batizada de Lei de Responsabilidade Educacional.

(Acesse a Comunidade ASSUNTO EDUCA��O, a� ao lado direito, para ler o artigo completo de GILBERTO DIMENSTEIN)

08/02/2009

Dos 214 mil professores que se submeteram � prova da Secretaria Estadual daEduca��o de S�o Paulo, 3.000 tiraram zero: n�o acertaram uma �nica quest�osobre a mat�ria que d�o ou deveriam dar em sala de aula. Apenas 111, o que �estatisticamente irrelevante, tiraram nota dez. Os n�meros finais ainda n�oforam tabulados, mas recebo a informa��o que pelo menos metade dos professoresficaria abaixo de cinco. Essa prova tocou no cora��o do problema do ensino noBrasil, .....

(Acesse a Comunidade ASSUNTO EDUCA��O ,a� ao lado direito, para continuar a ler o artigo de GILBERTO DIMENSTEIN).

Quando crianças, costumamos ouvir de nossos pais, quando praticamos alguma asneira ou arteirice que nos machuque,a inevitável frase “eles ainda não têm bom senso e maturidade nos seus atos � , para justificar nossos comportamentos incoerentes.Lembrando o episódio das interdições das praias de Barcarena, lembrei-me do dito filosófico.

Que garantia se tem, quando forem liberadas as praias interditadas de Barcarena, onde foram constatados coliformes fecais em excesso e grande quantidade de materiais químicos pesados, de que a água estará apta para o banho dos visitantes ou de seus habitantes ? E quantas pessoas, antes da interdição, não foram contaminadas pela água suja, impura para o banho, e que hoje devem estar sofrendo as conseqüências pela falta de vigilância  sanitária permanente do Estado ?

Quando hoje se discute com veemência o uso da natureza virgem, que dá subsistência aos povos que nela habitam e dela fazem uso para seu sustento, de maneira alguma deve-se notar nesse ato de defesa, qualquer conotação política, nem o desejo do retrocesso ou o engesso da nossa região Amazônica.É exatamente o contrário.As ações são para chamar atenção das autoridades responsáveis, pela falta de bom senso e maturidade,para que amanhã não estejamos lamentando o que se depara hoje, com o vilipêndio da natureza.

Por mais que haja estudos técnicos para se fazer as implantações e construções de industrias e hidrelétricas, no meio da selva, em sã consciência, é muito constrangedor admitir que progresso com sustentabilidade x risco zero de poluição desastrosa caminhem juntos.Exemplos muitos temos de implantações desses quilates, que não tenham poluído águas do mar e praias de nosso litoral, por eliminação de materiais poluidores industriais, descargas de dejetos de hotéis, lixos de  empresas, além dos desvios dos cursos dos rios, provocando danos ambientais e desestruturando a vida dos nossos ribeirinhos.

Não dá pra admitir, como em Barcarena, que pessoas tomem banho na praia a poucos metros de distância de um porto estancado no meio do rio, onde se descarregam materiais químicos como cádmio, minérios como bauxita e substâncias como sebo e caulim, de modo que não sejam contaminadas, nem que seja pelo odor desses materiais, com a complacência autorizada dos organismos de controle ambiental.

O preço que se paga é muito caro,uma vez que o produto final pouco beneficia nossa região, e o resultado desse processo de industrialização é sempre pra servir e prover outras regiões mais aquinhoadas do nosso País.

E não se venha dizer que as cidades criadas  em torno desses complexos industriais, que abrigam os operários e suas famílias, sejam algo prazeroso.Normalmente, são forjadas à base de cimento e pedra, sem alma e sem vida, parecendo uma terra que fora arrazada, com natureza morta e um verde camuflado que não embeleza, pífia, e sinistra como o silêncio dos cemitérios.

Tucuruí foi um exemplo desastroso  desse desequilíbrio da natureza, vista hoje como um monstrengo criado em laboratório.Agora volta-se para o Xingu.Lamenta-se por mais uma presente agressão irrecuperável e progressiva que se fará contra a natureza da Amazônia e dos povos que nela habitam, tudo em nome do avanço tecnológico desenfreado, inconseqüente e imaturo.

MauroArnaud – 24/06/08

Merenda
O Ministério Público Federal recomendou ontem ao prefeito Duciomar Costa (PTB)que cumpra a lei pertinente aos programas geridos, entre eles o da merendaescolar, pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. Quer o usoobrigatório da conta bancária aberta pela Fundação Municipal de Assistência aoEstudante (FMAE) para a movimentação da verba. O dinheiro está saindo dessaconta para outra. Recomendação, em se tratando de MPF, é a ante-sala de açãojudicial, cível ou penal, ou as duas juntas.

A 2ª Etapa do Projeto de Educação Ambiental, intitulado "NOSSA TERRA, NOSSA CASA", foi aberta pelo turno da noite, com os alunos da EJA de nossa Escola, no dia 06 de Junho de 2007.Todas as turmas estiveram envolvidas em projetos de pesquisa, apresentação do "Senhor" e "Senhora" das águas e desenvolvimento de uma Arte, através de Música, Dança ou Encenação.A avaliação final dos trabalhos foi considerada excelente, considerando-se todas as limitações e dificuldades encontradas pelos nossos alunos e professores.Abaixo, veêm-se várias fotos do evento, para registro do seu sucesso.

Regina Maura(COED); ProfªElianaRosemary(441);Profª Andréa/Rosilda(441).

TURMA 443 - COROAÇÃO DO Sr e Sra das ÁGUAS.

TURMA 442 - COROAÇÃO DO SR E sra DAS ÁGUAS.

TURMA 341-APRESENTAÇÃO DO SR E SRA DAS ÁGUAS.

(TURMA 342-2007)

Essencial à Vida

As mais bonitas imagens da Terra, aquelas que são agradáveis aos olhos, à imaginação, as que são um convite ao relaxamento, sempre têm a água em sua composição: as ondas do mar, as cachoeiras, um riacho cristalino, a neve sobre as montanhas, os lagos espelhados, a chuva caindo sobre as plantas, o orvalho...

A ciência tem demonstrado que a vida se originou na água e que ela constitui a matéria predominante nos organismos vivos. É impossível imaginar um tipo de vida em sociedade que dispense o uso da água: água para beber e cozinhar; para a higiene pessoal e do lugar onde vivemos; para uso industrial; para irrigação das plantações; para geração de energia; e para navegação.

A água é um elemento essencial à vida. Mas, ......

(Leia o texto completo clicando na comunidade ECOLOGIA aí ao lado >>>>>>>>>>>>)

03.05.2007
NO RIO NÃO EXISTE MAIS REPROVAÇÃO

Por Luciana Chagas - lua.chagas@uol.com.br

Maio está chegando com novidades para os professores da rede pública de ensino do Município do Rio de Janeiro. De forma discreta e sem fazer alarde, a Secretaria Municipal de Educação fez chegar às escolas uma nova determinação quanto ao processo de avaliação a ser desenvolvido junto aos alunos do ensino fundamental: a partir de agora nenhum aluno será mais reprovado até o 9º ano (antiga 8ª série).

(Leia a íntegra da notícia, acessando a comunidade "ASSUNTO EDUCAÇÃO" aí ao lado >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>)

3ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA   DAS ESCOLAS PÚBLICAS

                         ABERTURA DAS INSCRIÇÕES: 02/04/2007

            ENCERRAMENTO DAS INSCRIÇÕES:18/05/2007)

          1ª FASE: 14/08/2007-3ªF

          2ª FASE: 20/10/2007-SAB

- OS ALUNOS INTERESSADOS DEVEM PROCURAR O PROF. MAURO ARNAUD PARA   EFETUAREM SUAS INSCRIÇÕES.

- PODE PARTICIPAR QUALQUER ALUNO REGULARMENTE MATRICULADO NA ESCOLA, A PARTIR DA 5ª SÉRIE.

- SÃO 3 TIPOS DE PROVA, DE ACORDO COM OS NÍVEIS A SABER:

·        NÍVEL 1: 5ª À 6ª SÉRIE

·        NÍVEL 2: 7ª À 8ª SÉRIE

·        NÍVEL 3: 1ª,2ª e 3ª SÉRIES DO MÉDIO.

TODOS OS INSCRITOS RECEBERÃO:

  - MATERIAL (EXERCÍCIOS, PROVAS ANTERIORES E SIMULADOS)                     

 - PREPARAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO SEU PROFESSOR DE MATEMÁTICA.

               MAIS INFORMAÇÕES:

·      www.augustomeira.uniblog.com.br       (fone:32294613)

·      www.fchiconunes.uniblog.com.br          (fone:32296024)

·      www.obmep.org.br

Na capital paraense, são produzidas mais de 900 toneladas de lixo, diariamente. Os resíduos sólidos são depositados no aterro sanitário do Aurá, que também recebe as coletas de Ananindeua, totalizando 1,2 toneladas. “No máximo em dois anos e meio esgotará a capacidade do Aurá e teremos que dar-lhe outra característica para aumentar a vida útil ou será desativado”, avisa o secretário municipal.........

(Leia a reportagem completa, clicando na Comunidade "ECOLOGIA" aí ao lado>>>)

À COMUNIDADE DO FRANCISCO NUNES 

O impacto da atividade humana sobre a natureza e a adoção de medidas para sua preservação são as duas coisas que nos vêm à mente ao tratar o tema “meio ambiente” .Não se costuma relacionar as condições ambientais  com o modelo de sociedade em que vivemos, no qual os recursos naturais – animais e plantas – são vistos como meras fontes de matérias-primas. Daí a conclusão de que nosso modelo social é, sim, causador de grandes mudanças no ambiente.

O trabalho do homem, no modelo sócio-econômico capitalista, invariavelmente gera degradação ambiental. Não que trabalhar sejas nocivo e um homem um predador. O problema está no caráter do trabalho dentro do sistema. Um exemplo simples: os índios, em sua sociedade primitiva, sempre caçaram para a própria subsistência, mantendo, entretanto, harmonia com o ambiente; o contato com o modelo capitalista, porém, faz com que passem a caçar para vender peles ou carne. Isso os torna predadores, contribuintes com o desmatamento e o desequilíbrio ecológico.

As catástrofes naturais são outro tipo de interferência ambiental. Associadas ao fator humano, e ampliadas por ele, elas impedem a existência da natureza perpetuamente estável. Cria-se, assim, uma espécie de “equilíbrio dinâmico” , com a realidade constantemente modificada pelo homem e por fenômenos da própria natureza.

Mas está na ação do homem , no trabalho dele, a mais poderosa força modificadora do meio ambiente. O ser humano se relaciona com a natureza por meio do seu trabalho. Com isso, atribui novos valores às coisas, o que costuma fazer do próprio ambiente uma medida de diferenciação e custo. Terrenos têm seus valores elevados pela proximidade de reservas florestais; madeiras são classificadas com o “selo verde” dependendo de como são extraídas ou exploradas. Além disso, o trabalho ampliado pela intensa atividade industrial, está claramente na raiz de um grande e atual problema ecológico: o aumento do chamado efeito estufa, com severas repercussões  no clima e nas condições ambientais. Mas é também o trabalho humano que consegue encaminhar a elaboração de um protocolo mundial visando reduzir a emissão de carbono e conter o fenômeno em nível mais adequado. As maiores agressões ao ambiente ocorrem em locais distantes dos grandes centros urbanos. Isso nos leva à sensação de que não temos a ver com aquilo. Desmatamentos, assoreamento de rios,usinas hidrelétricas, vazamentos de petróleo no mar parecem não nos dizer respeito. Mas a compra de móveis construídos com madeira de lei não certificada, a poluição de córregos, dos rios e do mar; a utilização de derivados de petróleo e o simples uso de energia elétrica nos tornam participantes diretos  dos eventos modificadores da natureza.

Eis porque a leitura crítica e a reflexão sobre tais questões nos remetem à organização de nossa sociedade e das relações por ela estabelecidas com o meio ambiente.

A consciência dos efeitos do trabalho e a ação decorrentes  dessa consciência são o foco central da discussão que as atividades propostas neste projeto pretendem promover junto com toda a comunidade de nossa escola.

 (Caderno do professor,coleção cadernos de EJA, Minist. Educação)

(Veja a íntegra do Projeto, clicando na Comunidade “Atividades pedagógicas” aí ao lado >>>).

A data inicial escolhida para criação do blog da E.M.Francisco da S Nunes foi o momento pelo qual a escola passou no início do ano letivo de 2007. A Secretaria de educação Municipal de Belém(PA) determinara o término da matrícula dos alunos para o dia 16 de janeiro, quando é sabido por todos os professores, que a prática e o costume da Comunidade é procurar por vagas nas escolas apartir de fevereiro, e após o carnaval.Não se sabe qual era o intuito do governo com tal atitude, prejudicando imensamente todas as novas matrículas.Desse modo, apenas 3 das 10 salas disponíveis foram preenchidas com turmas, deixando-se o EJA com 70% de vagas ociosas. O fato ocasionou a reação dos professores da escola que, após reunião com a SEMEC, levando proposta de extender o prazo da matrícula até final de fevereiro, após o carnaval, decidiu ir para a rua e, escolhida a feira do Guamá, em dois finais de semana, dias 27/01 e 03/02, fizeram pré-matricula de alunos, conseguindo então formar mais duas turmas, mostrando que a experiência lhes era um fator adquirido, mas que o orgão mantenedor não demonstrou ter essa sensibilidade, mostrando que os interesses reais são outros e não os que verdadeiramente deveriam se-los.